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总论1

第一章 教育管理学概述1

第一节 教育管理学的含义和学科体系1

前言页1

第二节 教育管理学的形成和发展2

第三节 中医教育管理学研究的对象、方法和意义4

第二章 教育管理学的科学依据9

第一节 马克思主义的方法论原理9

第二节 现代管理学的基本原理10

第三节 我国中医教育管理的实践基础12

第一节 中医教育管理的性质和特点18

第三章 中医教育管理的性质、特点和任务18

第二节 中医教育管理的任务22

上篇 国家与地方对中医教育的行政管理25

第四章 中医教育法规建设25

第一节 中医教育法规建设的意义25

第二节 制定中医教育法规的基本原则26

第三节 中医教育法规的制定与实施27

第五章 中医教育发展规则30

第一节 制定中医教育发展规划的指导思想30

第二节 中医教育发展规划的编制方法31

第三节 中医教育发展的战略目标32

第四节 实现中医教育发展规划的战略措施34

第六章 中医教育的计划管理36

第一节 计划管理概述36

第二节 中医教育计划管理的任务、特点和基本原则38

第三节 中医教育计划管理的实施44

第七章 中医教育评估46

第一节 教育评估概述46

第二节 中医教育评估方案的制定与实施51

下篇 高等与中等中医学校教育工作管理63

第八章 高等与中等中医学校教育工作管理概述63

第一节 中医学校教育管理的目标与任务63

第二节 中医学校教育的管理结构66

第三节 中医学校教育管理的基本原则67

第四节 中医学校教育管理的基本程序70

第九章 高等中医院校的组织管理和干部管理74

第一节 领导体制74

第二节 组织机构76

第三节 干部队伍管理79

第四节 领导干部82

第十章 高等中医院校计划管理85

第一节 高等中医院校计划管理的任务与内容85

第二节 高等中医院校教育发展规划88

第三节 高等中医院校教学计划管理90

第一节 教师队伍建设管理在高等学校管理工作中的地位和作用95

第十一章 高等中医院校教师队伍管理95

第二节 教师队伍建设与管理的内容96

第三节 根据教师的心理特点和工作特点实施科学管理98

第四节 教师的思想政治教育管理99

第十二章 高等中医院校学生工作管理102

第一节 学生工作管理的基本原则102

第二节 学生工作管理系统与队伍建设103

第三节 学生工作管理的基本内容105

第四节 学生工作管理的基本方法110

第十三章 高等中医院校的教学管理112

第一节 教学管理概述112

第二节 教学管理机构的设置116

第三节 教学计划、教学大纲和教材的管理117

第四节 教学过程的管理119

第五节 实验、电化教学管理121

第六节 后期教学管理123

第七节 教学质量的管理128

第八节 教学行政管理130

第十四章 高等中医院校的科学研究管理和图书情报工作管理135

第一节 科学研究管理135

第二节 图书情报工作管理141

第十五章 高等中医院校研究生教育管理146

第一节 研究生教育的特点146

第二节 研究生的培养目标148

第三节 研究生教育的管理149

第十六章 高等中医院校体育卫生工作管理156

第一节 体育工作管理156

第二节 卫生工作管理159

第十七章 高等中医院校的后勤管理162

第一节 后勤管理概述162

第二节 总务管理164

第三节 财务管理169

第十八章 中等中医学校教育管理172

第一节 中等中医教育的 性质、特点和任务172

第二节 中等中医学校教育的领导体制和人事管理175

第三节 中等中医学校教学管理178

第十九章 中医成人教育管理183

第一节 成人教育的含义、地位、作用和特点183

第二节 中医成人学历教育管理187

第三节 岗位培训管理194

第四节 中医继续教育管理196

第五节 中医成人教育的管理机构·干部和教师198

第二十章 中医学校教育管理科学化、现代化201

第一节 学校教育管理科学化、现代化研究201

第二节 学校的信息管理203

第三节 学校管理决策206

第四节 电子计算机技术在学校管理中的应用210