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第一章 朗诵语音的形成和感知1

第一节 发声器官的构造及功能1

一、肺部、胸廓与横膈膜等的功能1

二、喉头与声带的功能与机制4

三、共鸣器官及声腔的作用6

第二节 人耳的构造与语音的感知11

一、耳的结构与机能11

二、听觉的感受性15

思考与练习17

（一）声带是造成个人不同音色的重要因素19

一、朗诵中音色的把握19

第一节 朗诵需要美的音色19

第二章 朗诵要求音质纯美19

（二）共鸣腔对音色的影响20

二、怎样才能具有朗诵的理想音色21

（一）充分发挥自己嗓音特点、努力拓宽音域21

（二）练声先练气21

（三）科学寻求朗诵发声的共鸣方法23

（四）“喊嗓”与“吊嗓”对嗓音音色的作用27

第二节 童声保护与锻炼30

一、少年朋友与朗诵发声的锻炼30

二、怎样顺利地度过变声期31

思考与练习33

第一节 怎样发好辅音（声母）37

一、辅音（声母）的性质37

第三章 朗诵要求辅音声母发音准确有力37

二、辅音（声母）的分类39

思考与练习49

第二节 朗诵中辅音发声要领与训练50

一、朗诵中对声母的要求50

二、朗诵中声母（辅音）发音要领与练习51

三、怎样发好朗诵中的声母70

思考与练习74

第四章 朗诵要求元音韵母准确明亮78

第一节 元音韵母基础知识概述78

一、元音的性质与基本特点78

二、单元音韵母81

五、元音韵母的“四呼”与“十三辙”86

四、复元音鼻韵母86

三、复元音韵母86

第二节 朗诵中韵母发声要领与训练89

一、单元音韵母发音要领与练习89

二、复元音韵母发音要领与练习97

三、鼻音韵母发音要领与训练102

思考与练习108

第五章 朗诵讲究吐字发音110

第一节 音节结构与声韵配合规律110

第二节 如何读好字音115

一、对字头的处理——出字有力、头介合一115

二、对字腹的处理——保持适当的“立”、“竖”、“圆”117

三、对字尾的处理——宽窄合度、恰如其分119

四、比较“说”与“唱”吐字归音的差别120

思考与练习121

第六章 朗诵中的声调与语调123

第一节 语流音节及五度制、域调模式126

一、音节声调的静态经典理论“五度制”127

二、古今声调的演变128

三、关于“四声”调类的意义129

四、“调域”理论给我们的启示130

五、声调、语调和语音流动态模型131

六、声调、语调和语音流动态模型的解释132

七、关于声调、语调理论的讨论133

思考与练习137

第二节 语流音词中的变调与协同发音141

一、普通话中的变调142

（一）协同发音与变调的区别149

二、协同发音对普通话声调的影响149

（二）协同发音声学结果及感知150

（三）协同发音对普通话声调的影响151

思考与练习155

第七章 朗诵语音流的单位与形式（上）158

第一节 朗诵中的调域与文本形式158

一、语音流调域层级基础与音高线方法158

二、朗诵调域层级音高线形式及运用163

第二节 语流音段的基本类型及变体165

一、语流音词“四声”的组合与搭配165

二、语流音段的单位与性质167

三、关于语调构造的归纳168

四、关于“语调群组合规律”模式170

（一）十四种基本类型及变体171

五、语流音段的基本类型及变体形式171

（二）兼类性的定型结构177

六、两个区别181

（一）语流音段与语流音句的区别181

（二）语流音段与音乐乐曲旋律的区别182

七、音声文本的标注问题183

思考与练习184

第八章 朗诵语音流的单位与形式（下）187

第一节 语流音句及其特点187

一、语流音句界定的依据及特征187

二、语流音句的形式188

三、语流音句具有什么特征？188

四、关于“有起有落”中的“起”与“落”190

五、语流音句的起音与尾音191

六、语流音句和言语单位192

七、语流音句所表达的意义193

思考与练习194

第二节 语流句段及其特点195

一、语流句段的特点196

二、语流句段的结构形式196

（一）二段式197

（二）三段式198

（三）起承转合式199

（四）重复式200

（八）“散—慢—中—快—散”式202

（七）承递式202

（六）引申式202

（五）循环式202

思考与练习203

第三节 语流音章的构成分析206

一、按语流音章中高声部所在位置的分类206

二、依据语音流低声部的分类207

三、例析207

思考与练习211

第九章 节奏的认识与把握（上）214

一、普通话朗诵节奏的特点214

二、关于朗诵节奏的概念215

第一节 基本音步节奏单元分析216

一、双音词音步节奏单元216

二、三音词音步节奏单元类型分析218

三、四音词音步节奏单元分析220

第二节 群层节奏单元分析221

一、关于五、六、七音节的音句节奏单元221

二、关于“速度”概念与反向规则222

三、群层节奏单元中基本音步的分析226

四、朗诵节奏群层单元的对比规律226

第三节 音章节奏单元分析228

思考与练习229

第十章 节奏的认识与把握（下）233

第一节 节奏中的停顿与连延233

一、节奏中的停顿分配规律233

二、停顿单元举例234

（一）语流音句停顿单元234

（二）语流句段的停顿单元236

（三）语流音章的停顿单元237

三、朗诵中的连延239

思考与练习241

第二节 节奏中的重音把握244

一、重音的本质、特征与功能244

二、从不同侧面分析重音244

三、语用重音说246

第三节 朗诵的节奏类型249

一、节奏类型概说249

二、节奏类型与分类250

三、节奏类型的转换规律252

思考与练习252

一、朗诵的腔调与情调255

二、不同腔调的发声学解释255

第十一章 朗诵的腔调情调与气声运用255

第一节 朗诵的腔调与情调255

三、不同腔调的形成258

四、不同情调的腔调在朗诵中的分类259

五、朗诵腔调与情调的确定260

六、如何正确运用朗诵的情调与腔调260

思考与练习261

第二节 朗诵中的气声运用265

一、气声的本质265

二、气声的发声特征266

三、气声分布规律的分析267

思考与练习268

四、气声在音声构成中的作用268

第十二章 朗诵音声的特征与情感体验272

第一节 朗诵中超音段音声形式的特征272

一、“超音式”的特征272

二、超音式是言语音声符号系统的子系统273

第二节 朗诵“超音式”与情感体验275

一、情感体验与“超音式”先天预成的一致性275

二、先天、后天与艺术朗诵音声形式的复杂性276

三、“超音式”的先天预成性与社会习得性277

思考与练习280

第十三章 语流曲拱的推演及示例283

第一节 朗诵语流曲拱的推演283

一、“曲拱内感”、“节奏内感”的建立283

二、朗诵语流曲拱高潮的推演284

三、构建语音流曲拱高潮的一般规则及注意事项285

（一）构建语流曲拱高潮的一般规则285

（二）语流曲拱推演中应避免的形式与情况286

四、准确体验并把握好重音、停连与气声286

第二节 语音流音章分析《中秋月》287

思考与练习297

第十四章 记叙文体的朗诵298

第一节 一般型与情绪型记叙文朗诵298

一、一般记叙文体朗诵的音声特点299

二、一般记叙文朗诵分析《一件珍贵的衬衫》299

三、情感型记叙文朗诵分析《卖火柴的小女孩》301

二、用节奏型音声塑造人物形象的小说306

一、节奏型记叙文的一般特征与种类306

第二节 节奏型记叙文的朗诵306

三、评书307

思考与练习309

第十五章 散文诗歌朗诵316

第一节 抒情散文朗诵的特点316

一、借助叙述抒情316

二、借助景物描写来抒情317

三、通过议论来抒情317

第二节 抒情散文实例分析318

第三节 古诗词朗诵320

一、古诗词朗诵概述320

二、要理解诗，才能读出诗的韵味321

三、朗诵好古诗词韵脚与平仄322

四、相同格式的古诗词的不同朗诵形式324

五、要合理划分古诗词的音步节奏326

第四节 现代诗朗诵327

一、语音流曲拱跳跃大328

二、现代诗节奏的确定性与多样性329

三、朗诵现代诗韵脚应相互呼应330

四、现代诗《这样爱我们的祖国》分析333

思考与练习338

附录344

一、普通话测试材料50篇（点评）344

二、诵诗浑游衍，四座皆辟易——访我国著名播音员方明先生390

后记394