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一 身边的物理世界1

案例1.1 引言1

案例1.2 科学之旅3

案例1.3 走进物理世界7

案例1.4 弹簧秤 称大象10

案例1.5 运动的速度11

案例1.6 连通器12

案例1.7 颜色12

案例1.8 区分声音13

案例1.9 自然中的声音14

案例1.10 声音15

案例1.11 制作模型相机16

案例1.12 自制显微镜和望远镜16

案例1.13 眼镜的度数17

案例1.14 有趣的人体尺度17

案例1.15 测油装置18

案例1.16 干冰18

案例1.17 生活中的剪刀19

案例1.18 习题19

二 科学探究式学习20

案例2.1 摆钟快慢20

案例2.2 牛顿第一定律25

案例2.3 速度与匀速直线运动27

案例2.4 探究浮力的大小30

案例2.5 透镜31

案例2.6 探究凸透镜成像规律33

案例2.7 探究平面镜成像的特点36

案例2.8 磁现象37

案例2.9 比热容概念的建立42

案例2.10 比较不同物质的吸热能力44

案例2.11 融化和凝固45

案例2.12 压力的作用效果51

案例2.13 压强52

案例2.14 伽利略对摆动的探究53

三 文理交融STS54

案例3.1 我们看到了古老的光55

案例3.2 拓展视力的“神镜”56

案例3.3 改变世界的机械57

案例3.4 杠杆61

案例3.5 怎样描述运动64

案例3.6 浮力的应用69

案例3.7 富兰克林72

案例3.8 静止的子弹73

案例3.9 古代诗词中的物理学74

案例3.10 声音奇观75

案例3.11 刘翔跨栏76

案例3.12 从火车到火箭77

案例3.13 丁肇中的心语79

案例3.14 密度与社会生活80

案例3.15 从全球变暖谈起83

案例3.16 核电站和核废料处理90

案例3.17 运动描述91

案例3.18 共鸣92

案例3.19 认证标志93

案例3.20 灾害94

案例3.21 网页95

四 多样的评价方法96

案例4.1 怎样学习 学得怎样96

案例4.2 应用交流会99

案例4.3 学习记录卡102

案例4.4 电流103

案例4.5 知识结构图105

案例4.6 知识梳理106

案例4.7 作业108

案例4.8 自我评价109

案例4.9 声音110

案例4.10 出租车票111

案例4.11 小小音乐会112

案例4.12 简单电路的设计113

案例4.13 学习研究一种新的电能表114

案例4.14 尝试制作指南针115

五 新颖的教学设计116

案例5.1 教材宏观结构的设计116

案例5.2 “力和机械”一章的设计117

案例5.3 电路的组成和连接方式118

案例5.4 “机械运动”单元结构的设计122

案例5.5 “透镜及其应用”一章的设计123

案例5.6 改变传统学习方式127

案例5.7 反射定律132

案例5.8 “信息的传递”一章的设计133

案例5.9 “电功与电热”单元结构的设计138

案例5.10 液体的压强139

案例5.11 水滴实验144

案例5.12 能量146

案例5.13 电学内容提前到八年级进行149

案例5.14 豆子的生长过程150

六 生动的呈现方式151

案例6.1 “简单机械和功”的章导页151

案例6.2 章首图和章首语152

案例6.3 信息快递153

案例6.4 阅读指导的设计154

案例6.5 声音155

案例6.6 标志157

案例6.7 显示光路的技巧158

案例6.8 发电159

案例6.9 简单电路的设计160

案例6.10 设计、制作一个由简单机械组成的机械模型161

案例6.11 小制作162

案例6.12 科学世界 生物电162

案例6.13 西气东输163

案例6.14 卡通图的使用164

案例6.15 有创意的图片165

案例6.16 插图169

附 义务教育课程标准实验教科书概览 物理170