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第1章 培训概述1

1.1培训与教育2

1.1.1教育与培训的概念2

1.1.2企业培训概述4

1.1.3教师培训概述5

1.2培训课程设计6

1.2.1培训课程设计概述6

1.2.2培训课程设计原则7

1.2.3培训课程体系8

1.3有效培训的关键8

1.3.1找准培训的基石9

1.3.2圈定培训的核心9

1.3.3对培训过程进行全程管理11

1.3.4培训中应使用管理工具12

思考与练习14

第2章 课程设计与开发的相关理论15

2.1课程与课程开发的基本理论16

2.1.1课程的定义和类型16

2.1.2课程的编制19

2.1.3课程开发的基本概念21

2.1.4常见的课程开发模式22

2.1.5课程开发技术的结构27

2.2培训课程设计与开发的基本理论27

2.2.1课程设计的类型27

2.2.2培训课程开发的基本模式29

2.2.3培训课程开发的流程31

思考与练习34

第3章 企业培训课程的设计与开发35

3.1企业培训简介37

3.1.1企业培训存在的问题及对策37

3.1.2企业培训的管理体系39

3.1.3培训部门的人员构成39

3.2企业培训的规划40

3.2.1培训需求分析40

3.2.2培训计划制定40

3.3企业培训课程的体系与类型44

3.3.1培训课程的体系44

3.3.2培训课程的类型47

3.4企业培训课程设计与开发的一般流程49

3.4.1培训需求分析49

3.4.2培训课程设计与开发54

3.4.3培训课程实施60

3.4.4培训课程效果评估62

3.4.5培训档案的管理69

3.5绩效导向的企业培训70

3.5.1绩效70

3.5.2绩效技术71

3.5.3电子绩效支持系统73

3.5.4基于绩效的培训75

3.6案例77

思考与练习78

第4章 教师培训课程的设计与开发79

4.1教师培训概述81

4.1.1教育中的培训体系81

4.1.2当前教师培训的问题与对策85

4.1.3教师培训与教师专业发展88

4.1.4教师培训与学校发展94

4.2教师培训的规划96

4.2.1教师培训团队的组建96

4.2.2教师培训成本预算97

4.2.3教师培训进度控制102

4.2.4教师培训内容规划107

4.2.5教师培训效益的评估110

4.2.6教师培训方案撰写115

4.3教师培训课程的设计与开发流程117

4.3.1教师角色分析与岗位能力需求117

4.3.2课程目标的确定121

4.3.3课程内容的组织与活动的设计124

4.3.4培训方法的选择128

4.3.5培训环境的设计132

4.3.6培训课程的评价136

4.3.7培训档案的管理140

4.4典型的教师培训案例141

4.4.1校本培训案例——四川省资阳中学实验学校校本培训实施方案142

4.4.2混合式培训案例——网络课程规划与设计高级研修班培训实施方案147

4.4.3中小学教师教育技术能力培训案例149

思考与练习155

第5章E-learning培训课程的设计与开发156

5.1 E-learning培训的现状和支撑环境158

5.1.1 E-learning培训的现状与特点158

5.1.2 E-learning培训的支撑环境163

5.2 E-learning课程的设计170

5.2.1 E-learning课程需求分析171

5.2.2 E-learning课程内容的选择与组织172

5.2.3 E-learning课程学习活动的设计177

5.2.4 E-learning课程教学策略的设计179

5.2.5 E-learning课程交互设计181

5.2.6 E-learning课程效果的评价183

5.3典型的E-learning培训实例190

5.3.1快速E-learning课程开发实例190

5.3.2常规E-learning课程开发实例192

5.3.3 E-learning整体规划设计实例194

5.4 E-learning培训未来的发展趋势195

5.4.1 E-learning的发展趋势196

5.4.2新型技术促进E-learning培训方式的多样化196

思考与练习200