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导论1

一、研究背景2

二、核心概念6

三、本课题的研究目的与方法9

四、重要成果与结论12

五、中国城乡教育发展模式的主要特点与贡献16

第一章 城乡教育转型的理论基础21

一、世界城镇化发展进程21

二、城镇化与城乡结构转型的内涵41

三、城市发展与城镇化经典理论综述49

四、城乡教育转型过程的理论分析57

第二章 世界城乡教育转型模式74

一、城乡教育转型的宏观模式75

二、城乡教育转型的中观模式94

三、城乡教育转型的微观模式103

第三章 中国城镇化进程特点与模式131

一、中国城镇化历史与现状132

二、中国城镇化发展的典型模式144

三、中国城镇化滞后的原因分析158

四、21世纪中国城镇化发展规划预测167

第四章 中国城乡教育转型的实证分析175

一、中国城乡教育转型特点与趋势176

二、中国城乡教育发展水平差距分析192

三、城乡居民教育支付能力分析199

四、中国城乡教育的制度转型202

第五章 中国城市群教育转型模式212

一、国际城市群发展模式213

二、中国城市群发展模式219

三、中国城市群教育综合实力比较231

四、中国城市群教育服务区的战略构想241

第六章 中国资源型城市的教育转型252

一、中国资源型城市的现状252

二、资源型城市教育发展与转型262

三、克拉玛依市教育转型特点与趋势268

四、黄河三角洲城乡教育转型特点与趋势275

第七章 北京城乡教育一体化模式——城市教育现代化的战略选择285

一、城乡一体化理论286

二、北京城乡一体化趋势291

三、北京教育进入“后普及时代”301

四、北京城乡教育一体化发展思路314

第八章 中国城镇化进程中流动人口子女受教育问题324

一、流动人口子女受教育问题的重要性324

二、中国流动人口子女受教育状况330

三、打工子弟学校的状况335

四、阻碍流动人口子女受教育的原因分析342

五、解决流动人口子女受教育问题的措施346

第九章 中国农村转移劳动力教育与培训351

一、中国农村劳动力转移的现状与特点352

二、发达国家劳动力教育和培训的做法与经验384

三、中国农村劳动力转移、教育与培训政策建议394

第十章 2005—2020年中国教育发展预测399

一、2020年前中国人口变化特点与趋势399

二、2005—2020年学龄人口与教育规模预测408

三、中国人口转型期教育发展未来趋势413

四、中国教育发展若干重大问题研究416

五、中国贫困人口与弱势人群教育问题423

六、中国教育发展的重大对策建设428