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儿童的一百种语言 转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验 第3版【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

儿童的一百种语言 转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验 第3版
  • （美）爱德华兹，（美）甘第尼，（美）福尔曼编著 著
  • 出版社： 南京：南京师范大学出版社
  • ISBN：9787565115950
  • 出版时间：2014
  • 标注页数：388页
  • 文件大小：74MB
  • 文件页数：415页
  • 主题词：幼儿教育学

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图书目录

欢迎您——《儿童的一百种语言》中文新译本的读者们！&卡洛琳·爱德华兹 莱拉·甘第尼 乔治·福尔曼1

“走进”瑞吉欧（译者序）1

前言&霍华德·加德纳1

瑞吉欧：一个彬彬有礼、充满好奇心和富有想象力的城市&杰罗姆·布鲁纳1

原书编写人员1

第一部分 起点3

第1章 介绍：背景与起点3

第2章 历史、理念与基本原则：对话罗里斯·马拉古齐27

第3章 马拉古齐的故事、其他人的故事以及尊重儿童76

第4章 我们对儿童及其社区的责任85

第5章 瑞吉欧·艾米利亚：一个转型中的城市93

第6章 微观主题活动和宏观教育政策：借助于关系的学习105

第二部分 互动关系中的教与学121

第7章 家长参与的学校管理体制121

第8章 教学协调中心组和专业发展138

第9章 教师和学习者，伙伴和指导者：教师的基本角色150

第10章 观察型教师：把观察作为职业发展的有利工具177

第11章 全纳型社区191

第三部分 档案记录——观察、思考和交流的综合过程235

第12章 教学档案记录：一种协商性的民主化教育实践235

第13章 倾听教学法：瑞吉欧·艾米利亚的倾听观242

第14章 基于设计、档案记录和交谈的协商性学习257

第15章 观察记录与评估的关系283

第四部分 儿童的一百种语言的理想及其演进303

第16章 美是一种认知方式吗？303

第17章 艺术工作室：与维·维奇的对话312

第18章 联通关爱和学习的空间327

第19章 数码媒介在瑞吉欧·艾米利亚的运用353

第五部分 结论369

第20章 最终反思与教学的指导策略369

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