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育德艺术1

巧用“光环效应”&韩玉琳1

奇特的个别谈话&韩玉琳4

为学生创设施展才能的舞台&韩玉琳10

神奇的“认识效应”&韩瑞林15

开心的钥匙&高云武19

变成“三头六臂”吧&韩玉琳24

乌云在接班之前散去&张岱庆28

生日晚会的凝聚力&王卫华33

“特殊激励”的运用&陆德金37

注意家教中的“自我否定”&孙永斌41

治“乱”五宝&张玉莲45

中学思想政治工作中的罗森塔尔效应&彭敦运54

勿伤学生的自尊心&曹忠祥57

“报喜式”家访的尝试&吴恩银60

密切师生关系，强化育德效果&张玉莲62

皮格马利翁效应与育人之道&胡连生 江金莉66

在科技活动中培养学生非智力因素&芮伯芝 尹淑君69

学校教育和家庭教育要密切结合&袁克军72

培养学生自理、自立、自强能力&易敏汉75

教育，要以学生原有品质心理结构为出发点&温玉祥77

抓好差生转化 维护学校稳定&伋智先79

对后进学生也要爱&吴时荣83

学生的不良行为现象及其疏导&凌云南86

教师要时刻想着育人&廖志平87

教学新探89

带着感情进课堂&黄崇禧89

别让孩子们去啃干面包&夏廷仲94

消除学生作文的不良定势管见&陈克志99

审题四法&罗万家102

兴趣·信心·感情——也谈转变差生的工作&刘晓东106

备课过程中应处理好几个关系&李传梅109

语文概念的教学不能忽视&程良焰112

娱乐中求知 求知中娱乐——运用抢答式教学法的尝试&胡允汉116

创设情境 激发兴趣&陈美华119

作文教学“放？收？提”三字法简述&郑旭晶123

把幽默引进课堂&姜国才127

美育的形象性原则&赵子清130

实现“四个转变”搞好《公民》教学&芮伯芝133

精心设计练习题 努力培养思维力&曹良玉137

开拓思维空间 培养联想力&曹良玉140

小学作文教学随笔&刘南昌143

“六因素单元教学法”的语文教案设计和课堂教学结构活动教学程序&许春发146

要当“教练” 不能只当“讲师”&李昌渠 欧素娇151

教学的语言与思维&谢南斌 潘亦崇154

课堂教学中的教师心理品质&邝志伟157

在学生心中建造美的王国&刘承训161

在培养能力上下功夫&张玉文166

认认真真抓好自学&吴洪仁 王佐芳168

培养学生思维能力的几点做法&古桃芬171

作文教学新得&何承好174

利用电教手段，培养鉴赏能力&姚亚平176

引导小学生搞好语文预习&刘凤敏180

“搭桥”、“清淤”、“化简”——培养差生学习能力三题&杜俊声182

加强听说训练、培养会话能力&宋天祥186

中语“三文”法作文教学&赵越超190

授骑术·领上马·送一程·任驰骋——关于语文教材三类文课型处理问题的思考&常春193

“导学式教学”在数学教学中的应用&孟宪宝197

数学课也来点幽默语言&彭金权202

形成知识结构 提高教学质量&刘泽香206

农村中学开展地理实践活动的尝试&潘际德210

从形容词排队所想到的&肖廷玺214

在阅读教学中加强学法指导&袁丽华218

在语文教学中培养学生的观察能力和表达能力&赵忠志222

要重视课外活动小组的作用&邹树良227

利用学习优势 提高中函质量&赛奎胜230

教师要鼓励学生大胆质疑&王传田234

各抒己见238

加强学校宏观管理的思考&方志平 潘其聪 潘俊海238

校长的人际关系能力&潘其聪243

学校管理的权威&何寒松246

要讲究工作效率&王焕华248

巧妙地借助教育报刊的力量&武宏钧251

“教师送班制”得失谈&陈道和254

抓好养成教育&杜桂贤257

学校领导八类型听课方法谈片&李永海259

教书育人必须有高尚的师德&葛祖定262

急需填补的一个“空白点”——谈“家长必修课本”的设置&余志阳266

要让教师“各自探”&张文柏269

消除心理障碍，全面评价教师&刘桂煌272

关于智力发展速率的反思&刘喜君274

这种考试既有趣又有益&曾庆达278

教师的威信从何而来&王家三280

班主任的素质&刘承训283

校长的语言艺术&刘承训286

谈对青年教师的训练&弥福荣288

要加强青少年美育教育&刘承训 刘红斌292

正确引导“三好”变三好&刘承训294

领导十要&刘承训296